Khotijah Blog, Resep masakan, tips dan trik

Kedudukan Media dalam Proses Pembelajaran Fungsi media dalam proses pembelajaran   Kerucut pengalaman Dale

Gambar 1: Kedudukan Media dalam Proses Pembelajaran Nana Sudjana dan Ahmad Rivai (2002: 2) berpendapat bahwa media pengajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Sedangkan Gagne dan Briggs (Azhar Arshad, 2006: 4) secara implisit menyatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pelajaran, ang terdiri antara lain buku, tape recorder , kaset, video camera, video recorder , film, gambar bingkai, foto, gambar, grafik, televisi, dan komputer. Jadi dengan adanya media dalam suatu proses pengajaran akan membantu siswa untuk lebih ingin mengetahui dan memperdalam materi yang disajikan. Fungsi media pembelajaran yaitu sebagai pembawa informasi dari sumber (guru) menuju kepada penerima (siswa). Sedangkan prosedur yang dapat membantu siswa dalam menerima dan mengolah informasi untuk mencapai tujuan pembelajaran disebut metod

2.1 Pentingnya Pengembangan Media Pembelajaran[1]           Banyak guru yang kurang menaruh perhatian terhadap media pembelajaran ketika mengajar di hadapan siswanya. Mereka hanya mengandalkan ucapan dirinya seperti mereka diajar oleh gurunya pada waktu sekolah zaman dahulu. Menurutnya, kalau topik pelajaran atau KD sudah disampaikan dengan lisan, siswa berarti sudah mengerti. Padahal, justru dengan lisan saja siswa akan cepat lupa sehingga tidak terdapat informasi yang melekat dalam memorinya. Belajar dengan menggunakaan media justru akan lebih mempermudah siswa untuk menangkap konsep yang ditambatkan ke dalam memorinya. Peran media dalam proses belajar mengajar sangatlah penting untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran. Media pembelajaran yang efektif dapat menumbuhkan sikap ketertarikan siswa terhadap suatu konsep. ”Media pembelajaran yang digunakan dapat mempengaruhi efektivitas pembelajaran” (Brown, dalam Gunawan, 2009:1). Pada awal perkembangannya, media pembelaja